Nihče se ne čudi s kemičnim svinčnikom ali grafoskopom kot močna "tehnologija učenja." Skratka, večina današnjih aplikacij za izobraževalno tehnologijo in Chromebooki morda ne bo več vročih pripomočkov in se ustali v ozadje uveljavljenih orodij, ki učencem pomagajo pri učenju.
Toda največji izziv za "edtech" v prihodnosti bo preprosto ta: Ali bodo iskanje novih generacij orodij vodili učitelji, študenti in človeške skupnosti - ali po napredni tehnologiji, ki določa svoj program?
Izobraževanje je namenjeno pripravi študentov na preživetje v družbi. To pomeni, da znanje, ki ga delimo, način, kako ga delimo, in orodja, ki jih uporabljamo, odražajo, kaj imamo radi in se bojimo o svojem svetu.
V naslednjih letih bomo izmenično ljubili in se bali strojne inteligence (ali "AI") s kričečo intenzivnostjo. Nekateri od nas bodo strojno inteligenco razglasili za najpomembnejše učno orodje - družbeni izravnalnik, ki bo izbrisal razlike v razredu ali rasi, tako da bo katerikoli cilj postavil v doseg. Drugi bodo obsodili strojno učenje in trdili, da odpravlja našo človečnost in individualnost ter nas zasužnji do neusmiljenega in neizprosnega boga učinkovitosti.
Stroji so odlični pri nalogah. Morda se celo izkažejo za odlične pri usposabljanju ljudi za izvajanje določenih nalog - od algebre do interpretacije EKG signala. Toda v besedi vzgoja so latinske korenine in ideje vzgoje, oziroma "vzgajati" in vzgajati, kar pomeni, da se rodijo. Zaradi tega je "izobraževanje" (v nasprotju s usposabljanjem) globoko družbeno.
Kako bomo torej zgradili orodja za učenje, ki so zasnovana okoli ljudi - in zasnovana tako, da bodo vodili ljudi? Če bomo učitelje in učence obdržali za orodja, ki jih uporabljamo za vzgojo prihodnjih generacij - za njihovo izobraževanje - bomo človeštvo še rešili.
